Konspekt lekcji: Historia Hioba w tekstach kultury.
- annaligman
- 13 sty 2021
- 2 minut(y) czytania
Konspekt lekcji języka polskiego dla klasy 1 szkoły ponadpodstawowej
z innowacją pedagogiczną: “Piosenka jako tekst kultury na lekcjach języka polskiego”
Temat: Historia Hioba w tekstach kultury.
Opracowanie: Anna Ligman, lekcja została przeprowadzona w klasie 1 technikum (listopad 2020) w formie zdalnej na platformie ZOOM.
Program nauczania: „Ponad słowami. Program nauczania języka polskiego w liceum ogólnokształcącym i technikum od roku szkolnego 2019/2020”, Łabęcka Barbara, Nowa Era 2019.
Czas: 2-3 godziny
CELE EDUKACYJNE
Uczeń:
- streszcza historię biblijnego Hioba,
- prowadzi rozważania na temat przyjaźni i cierpienia,
- analizuje motyw Boga i szatana w literaturze,
- stosuje pojęcia: uniwersalizm, frazeologizm: hiobowe wieści,
- znajduje motywy literackie w piosence,
- utrwala treści dotyczące literatury starożytnej.
Metody dydaktyczne:
1. analiza i interpretacja
2. dyskusja, pogadanka
3. video: animacja na YouTube
4. praca z tekstem
5. audio: piosenka
Środki dydaktyczne:
- podręcznik: “Ponad słowami, kl. 1, cz.1” Nowa Era lub Pismo Święte: Stary Testament, Księga Hioba (Biblia Tysiąclecia: https://biblia.deon.pl/rozdzial.php?id=431)
- kanał YouTube BiblieProject,
- piosenka Pawła Domagały “Hiob” w wersji audio oraz tekst (zał.1),
- analiza piosenki - Marcin Kuc (zał.2),
- Leon Bonnat “Hiob” (zał. 3, źródło: strona - Polak w podróży),
- Gerhard Marcks “Hiob”(zał.4, źródło: wikipedia ).
Formy pracy:
1. zbiorowa
2. indywidualna
PRZEBIEG LEKCJI
WPROWADZENIE
Uczniowie w domu zapoznają się z historią Hioba ze Starego Testamentu – część w formie prozy. Na początku lekcji wymieniają wydarzenia, omawiają je z nauczycielem. Zapisanie tematu oraz wypisanie w zeszycie, co spotkało Hioba.
ROZWINIĘCIE
Część 1
1. Na karteczkach (lub na czacie w wersji zdalnej) uczniowie odpowiadają na pytanie: czym jest przyjaźń?
2. Rozmowy Hioba z przyjaciółmi (podręcznik “Ponad słowami, kl.1, cz. 1”, s. 140-142) – wspólne czytanie i analiza. Notatka do zeszytu.
3. Bóg i Hiob – analiza relacji I rozmowy (podręcznik, s. 143). Odpowiedź na pytanie: czy cierpienie ma sens? Notatka do zeszytu.
4. Film na YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=uTo5Myd_M0w
Wspólne obejrzenie z uczniami animacji przygotowanej przez BiblieProject: Omówienie: Księga Hioba (analiza na podstawie prezentacji). Ciekawy sposób na podsumowanie wiadomości, a także dodatkowe wyjaśnienie wątpliwości związanych z treścią oraz przesłaniem tekstu biblijnego.
Część 2
5. Rozdanie/ wyświetlenie uczniom tekstu piosenki Pawła Domagały “Hiob”. Samodzielne przeczytanie tekstu oraz znalezienie nawiązań literackich (Hiob, Jonasz, Dawid, Ikar)
6. Uczniowie przypominają sobie lub szukają informacji o wymienionych postaciach – biblijnych I mitologicznych.
7. Wysłuchanie piosenki w wykonaniu Pawła Domagały.
8. Rozmowa na temat poszczególnych zwrotek. Powiązanie reflrenu piosenki z historią Hioba, przesłanie piosenki. Notatka do zeszytu.
PODSUMOWANIE
1. Zapoznanie się z interpretacją piosenki napisanej przez Marcina Kuca ze strony: https://www.groove.pl/pawel-domagala/hiob/piosenka/939952 – załącznik 2.
2. Hiob w sztuce: Leon Bonnat “Hiob” (obraz - zał.3) i Gerhard Marcks “Hiob”(rzeźba-zał.4)- refleksje uczniów na temat dzieł. Porównanie z historią bohatera biblijnego oraz piosenką Domagały.
Komentarze